Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: El nombre propio.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que durante el proyecto van a aprender a expresar las emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


• Actividad: Mostrar diferentes imágenes de emociones y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción representa cada una. Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias que han tenido asociadas a esas emociones.


• Evaluación formativa: Observación del nivel de participación y comprensión de los alumnos durante la actividad.

Sesión 2:

• Actividad: Proporcionar a los alumnos papel y crayones y pedirles que dibujen una experiencia que les haya hecho sentir felices. Luego, en grupo, cada uno compartirá su dibujo y explicará por qué les hizo sentir así.


• Evaluación formativa: Observación de la capacidad de los alumnos para expresar sus emociones a través del dibujo y la comunicación verbal.

Sesión 3:

• Actividad: Invitar a los alumnos a crear un mural colectivo con diferentes emociones. Proporcionarles diferentes materiales artísticos (pintura, papel de colores, tijeras, pegamento, etc.) y pedirles que representen en el mural diferentes emociones que hayan experimentado.


• Evaluación formativa: Observación de la capacidad de los