Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Valeria Reyes
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Sesión 1:
Tema: Introducción a la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de explicar a otras personas lo que representan sus producciones artísticas, relacionándolas con alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:


Inicio (5 minutos):



  • Saludo y establecimiento de un ambiente cálido y de confianza en el aula.

  • Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y una emoción que hayan experimentado recientemente.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema central: la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  • Explicación de la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias de forma creativa.

  • Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que los alumnos podrán utilizar en sus producciones (colores, formas, texturas, etc.).

  • Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos experimenten con diferentes materiales artísticos y técnicas (crayones, pinturas, plastilina, etc.), expresando sus emociones y experiencias en el proceso.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión colectiva sobre las producciones artísticas realizadas por los alumnos.

  • Invitación a cada alumno a explicar lo que representa su producción, relacionándola con alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona.

  • Retroalimentación positiva y valoración de la creatividad y originalidad de cada alumno.


Instrumentos de