Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos

ARGELIA JUAREZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos


Sesión 1: Reconociendo la diversidad y el valor de las personas en la comunidad


Objetivo: Reconocer que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos, como parte de sus derechos humanos.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Papel y lápices de colores

  • Tarjetas con características físicas y emocionales (por ejemplo: alto, bajo, extrovertido, tímido, amable, valiente, etc.)

  • Imágenes de diferentes comunidades y grupos sociales


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio: (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
    b. Realizar una reflexión en grupo sobre las características físicas y emocionales que hacen a cada persona única y valiosa.
    c. Explicar la importancia de respetar y valorar la diversidad de las personas en la comunidad.



  2. Desarrollo del problema: (15 minutos)
    a. Presentar el problema central: ¿Cómo participas en tu comunidad? ¿Conoces los derechos humanos que te permiten ser parte de ella?
    b. Pedir a los alumnos que elijan una tarjeta con una característica física o emocional y reflexionen sobre cómo esa característica los hace únicos y valiosos en su comunidad.
    c. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes formas en las que los alumnos participan en su comunidad.



  3. Actividad práctica: (15 minutos)
    a. Repartir papel y lápices de colores a los alumnos.
    b. Pedir a los alumnos que dibujen una imagen que represente su participación en la comunidad y que incluya características físicas o emo