El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA):
Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Problemática: Diversidad lingüística

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad, país o mundo hispano.


• Generación de preguntas relacionadas con la diversidad lingüística y su relevancia como patrimonio cultural.

Fase de desarrollo:

• Lectura de un texto informativo sobre la diversidad lingüística en el mundo hispano.


• Análisis y discusión del texto en grupos pequeños.


• Puesta en común de las principales ideas y reflexiones de cada grupo.

Fase de cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de preservar las lenguas como parte de nuestro patrimonio cultural.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre los cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de un video documental sobre las lenguas indígenas en un país hispanohablante.


• Generación de preguntas para posterior discusión.

Fase de desarrollo:

• Discusión grupal sobre el video y las reflexiones que genera.


• Análisis de la situación de las lenguas indígenas en la comunidad, país o mundo hispano.


• Identificación de las causas y consecuencias de la pérdida de lenguas indígenas.

Fase de cierre:

• Creación de