Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jeffrey
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel educativo: Secundaria 3º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo principal (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a abordar: Los jóvenes no pueden tomar decisiones por sí solos, necesitan la aprobación de los demás.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Mencionar el problema a abordar: Los jóvenes no pueden tomar decisiones por sí solos, necesitan la aprobación de los demás.

  3. Motivar la reflexión y la participación de los alumnos con preguntas como: ¿Alguna vez han sentido la necesidad de obtener la aprobación de los demás para tomar una decisión?


Desarrollo:



  1. Realizar una actividad de grupo en la que los alumnos compartan experiencias en las que hayan sentido la necesidad de obtener la aprobación de los demás.

  2. Analizar en conjunto las consecuencias de depender de la aprobación de los demás para tomar decisiones.

  3. Introducir el concepto de pensamiento crítico y su importancia en la toma de decisiones independientes.

  4. Fomentar el pensamiento crítico a través de ejercicios prácticos, como analizar situaciones hipotéticas y plantear diferentes posibles decisiones.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de tomar decisiones basadas en las propias