Interculturalidad y Sustentabilidad

Mari
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interculturalidad y Sustentabilidad


Objetivo de aprendizaje: Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (15 minutos)



  • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la interculturalidad y sustentabilidad y su importancia para la preservación de la naturaleza.

  • Realizar preguntas generadoras para problematizar la temática: ¿Cómo se relacionan los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza? ¿Qué acciones colectivas podemos llevar a cabo para promover el bienestar con respeto y protección hacia la naturaleza?


Sesión 2: Investigación y reflexión (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de consulta (libros, folletos, videos, etc.) sobre las formas de relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.

  • Cada grupo realizará una investigación sobre un pueblo originario o cultura del país y su relación con la naturaleza, analizando los valores que sustentan su cosmovisión y los patrones de uso de los ecosistemas.

  • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los integrantes de cada grupo.


Sesió