El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Apatía de los estudiantes por asistir a la escuela

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de observación de participación en la indagación y resolución de problemas (Escala de 1 a 5 puntos):

• Participación activa en la búsqueda de soluciones.


• Uso adecuado del pensamiento científico para plantear problemas.


• Colaboración y trabajo en equipo.

2. Cuestionario de reflexión y análisis sobre la incidencia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad (Escala de 1 a 5 puntos):

• Comprensión de la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.


• Reconocimiento de cómo el pensamiento científico puede contribuir a transformar la sociedad.


• Reflexión crítica sobre la relación entre el pensamiento científico y la apatía estudiantil.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El pensamiento científico y su relación con la solución de problemas.


• Actividad de motivación: Realización de un experimento sencillo para plantear un problema y buscar su solución.

Desarrollo:

• Discusión en grupos peque