Introducción al tema y exploración de emociones y experiencias a través del arte

Valeria Reyes
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones y experiencias a través del arte


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán expresar sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos, y explicarán a otros lo que representan sus producciones.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Expresión de emociones y experiencias a través del arte.

    • Motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de obras de arte que representen diferentes emociones y experiencias. Pedirles que observen detenidamente y expresen qué sienten al ver cada obra.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad grupal: Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo (crayones, lápices de colores, etc.).

    • Explicar a los alumnos que tendrán que dibujar o pintar algo que represente una emoción o experiencia personal que hayan vivido.

    • Darles tiempo para que realicen su dibujo o pintura, animándoles a expresar sus emociones y experiencias de forma creativa.

    • Fomentar la interacción entre los alumnos durante la actividad, invitándoles a conversar y compartir sus ideas y sentimientos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: Invitar a los alumnos a mostrar sus producciones y explicar qué emociones o experiencias representan.

    • Promover la escucha activa y el respeto hacia las producciones de los demás.

    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al expresar sus emociones y experiencias a través del arte.




Evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente deberá observar la participación de los alumn