Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Lesly A Morales
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Comprende la necesidad de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención de riesgos, al autocuidado y cuidado de la familia, y otras personas en la casa, la escuela y la comunidad, como la implementación de una mochila de emergencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: En este caso, se enfocará en las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Educación Física.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Informar a los alumnos sobre la importancia de la prevención de riesgos y la autoprotección.

  • Presentar el problema: La falta de conocimiento que presentan los alumnos respecto a cómo actuar ante un siniestro, debido a la poca o nula información.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles peligros o amenazas que pueden ocurrir en su entorno.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un peligro o amenaza específica para investigar.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Los grupos presentan sus investigaciones sobre los peligros o amenazas asignados.

  • Realizar una discusión grupal sobre las acciones de prevención que se pueden tomar ante cada peligro o amenaza.

  • Plantear el reto: Diseñar una mochila de emergencia con elementos necesarios para hacer frente a los peligros o amenazas identificados.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Los grupos presenta