Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Soledad del Carmen Gomez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Falta de comprensión a través de la lectura y la escritura en los niños de tercer grado.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los niños una imagen de una situación cotidiana en la comunidad donde se requiere comunicarse oralmente para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Realizar preguntas y generar una lluvia de ideas sobre cómo se podría comunicar en esa situación.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Proponer a los niños una actividad de juego de roles, donde cada uno represente a un personaje de la situación presentada.

    • Cada niño debe comunicarse oralmente con los demás personajes, expresando sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • En grupo, conversar sobre las dificultades que encontraron al comunicarse oralmente y cómo las superaron.

    • Destacar la importancia de expresar ideas completas y combinar los lenguajes en la comunicación.



  4. Aplicación (10 minutos):



    • Pedir a los niños que, en parejas, elijan una situación cotidiana de la comunidad y la representen, aplicando lo aprendido.

    • Observar y brindar retroalimentación a cada pareja sobre su comunicación oral.




Sesión 2 (45 minutos