La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

victor orozco
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 2º:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo (PDA): Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Problema interdisciplinar: Los cambios que surgieron en el nuevo continente con la llegada de los españoles hasta la actualidad.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron los cambios que ocurrieron en el nuevo continente a partir de la llegada de los españoles?


Desarrollo:



  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que saben acerca de la llegada de los españoles al nuevo mundo.

  • Lectura de un texto informativo sobre el tema.

  • Análisis y discusión en grupo sobre las consecuencias de la colonización en las Antillas.

  • Actividad individual: Los estudiantes deben registrar en sus cuadernos las conclusiones obtenidas.


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas por los estudiantes.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender cómo se formaron las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Asignación de lecturas complementarias para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema y del problema planteado.

  • Recuperación de las lecturas complementarias asignadas.

  • Planteamiento de preguntas guía para la discusión en grupo.


Desarrollo:



  • Discusión en grupo sobre l