Introducción al estudio de los números

Yuselmi casanova
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al estudio de los números a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas que involucren números, como contar los pasos para llegar a la escuela o determinar cuántos caramelos hay en un frasco. Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten objetos en diferentes situaciones, como contar los lápices en un estuche o los libros en la biblioteca. Luego, pedirles que ordenen los objetos contados de menor a mayor cantidad y viceversa. Para finalizar, representar las cantidades contadas utilizando dibujos o símbolos numéricos.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión. Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al contar y ordenar los objetos y cómo podrían mejorar en futuras actividades.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Ampliar el estudio de los números hasta 10 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los números. Preguntar si alguien recuerda cómo se representan los números en forma escrita y qué significa cada cifra.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten objetos en diferentes situaciones, esta vez incluyendo hasta 10 elementos. Luego, pedirles que ordenen los objetos contados de mayor a menor cantidad y viceversa. Para finalizar