Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario

Rosario Lopez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto comunitario
Objetivo: Introducir el tema de comprensión y producción de textos expositivos y presentar el proyecto comunitario.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Breve revisión de conocimientos previos sobre textos expositivos.

    • Planteamiento del problema: los alumnos se les dificulta realizar una investigación.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del proyecto comunitario: investigar sobre un tema de interés para la comunidad.

    • Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos que pueden ser utilizados en la investigación: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

    • Presentación de ejemplos de cada tipo de texto expositivo.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Exploración de diferentes soportes de textos expositivos
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con diversos soportes de textos expositivos y promover el uso de diccionarios para consultar definiciones.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Breve repaso de los tipos de textos expositivos vistos en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes soportes de textos expositivos: libros, revistas, periódicos, páginas web, videos, etc.

    • Actividad práctica: los alumnos formarán grupos y explorarán diferentes soportes de textos expositivos para encontrar información sobre un tema de interés.

    • Fomentar el uso de diccionarios para consultar definiciones de términos