Descripción de objetos

Angelica Pérez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descripción de objetos
Objetivo: Los alumnos describirán de forma oral y escrita objetos de su entorno relacionados con el problema de inseguridad, utilizando su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y el problema de inseguridad.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre objetos relacionados con la seguridad (candados, alarmas, cámaras, etc.).



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos relacionados con la seguridad.

  • Pedir a los alumnos que describan oralmente el objeto que se les muestra.

  • Invitar a los alumnos a escribir una descripción escrita del objeto en su cuaderno.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Pedir a algunos alumnos que compartan sus descripciones orales o escritas con el resto de la clase.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la seguridad en su entorno.


Sesión 2: Descripción de lugares
Objetivo: Los alumnos describirán de forma oral y escrita lugares de su entorno relacionados con el problema de inseguridad, utilizando su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos el problema de inseguridad y cómo afecta a los lugares que frecuentan.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes lugares (parques, calles, escuelas, etc.) y pedir a los alumnos que describan oralmente el lugar que se les muestra.

  • Invitar a los alumnos a escribir una descripción escrita del lugar en su cuaderno.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Pedir a algunos alumnos que compartan sus descripciones orales o escritas con el resto de la clase.

  • Reflexionar en conjunto sobre cómo mejorar la seguridad en los lugares que frecuentan.


Sesión 3: Descripción de seres vivos
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