Textos literarios escritos en español o traducidos

Federico Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Textos literarios escritos en español o traducidos


Nivel educativo: Secundaria 2º
Asignatura: Español
Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos
Objetivo: Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos muestran poco apego para desarrollar el hábito de la lectura.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo y la problemática a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros literarios y la importancia de la lectura.

  • Motivar a los alumnos a elegir un libro de su interés para realizar el proyecto.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos los aspectos básicos de un texto literario: personajes, trama, ambiente, estilo, entre otros.

  • Presentar ejemplos de textos literarios y analizarlos en grupo.

  • Dar tiempo a los alumnos para que elijan un libro de su libre elección y comiencen a leerlo.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la lectura y el impacto de los textos literarios en nuestra cultura.

  • Establecer un cronograma para las próximas sesiones y recordarles a los alumnos la importancia de leer y avanzar en su libro elegido.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar a los alumnos el objetivo del proyecto y la importancia de compartir su juicio estético en la comunidad.

  • Realizar una dinámica de intercambio de opiniones sobre los aspectos que más les han gustado o llamado la atención de los libros elegidos.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes técnicas de