Introducción al estudio de los números

Lorena Medina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes contarán y representarán cantidades de hasta 5 elementos a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una colección de objetos (por ejemplo, lápices) y pedirles que los cuenten en voz alta.

    • Preguntar a los estudiantes cómo pueden representar esa cantidad (dibujos, números, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes deban contar y representar cantidades de hasta 5 elementos.

    • Proporcionar diferentes situaciones cotidianas para que los estudiantes cuenten objetos, como galletas, juguetes, etc.

    • Animar a los estudiantes a representar las cantidades utilizando dibujos, números y palabras.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los estudiantes a compartir sus representaciones y reflexionar sobre cómo pueden contar y representar cantidades de manera eficiente.




Sesión 2: Ampliando el rango de números (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes contarán y representarán cantidades de hasta 10 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar lo aprendido en la sesión anterior preguntando a los estudiantes cómo pueden contar y representar cantidades de hasta 5 elementos.

    • Presentar a los estudiantes una nueva colección de objetos y pedirles que los cuenten y representen la cantidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes cuenten y representen cantidades de hasta 10 elementos.

    • Proporcionar diferentes situaciones cotidianas y objetos para que los estudiantes practiquen el conteo y la representació