El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Norma Angelica Torres
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): El alumno usará el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubicará, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Los alumnos no utilizan el espacio para desplazarse y hacer recorridos en los que se ubican, no toman en cuenta la posición de objetos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas.

  • Actividad inicial: Observar en el aula los diferentes objetos y su ubicación.

  • Actividad principal: Realizar un recorrido dentro del aula para ubicar objetos específicos.

  • Reflexión y cierre: Comentar las dificultades encontradas al realizar el recorrido.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Observar diferentes objetos y su ubicación en el aula y en espacios exteriores.

  • Actividad principal: Realizar un recorrido en el patio de la escuela para ubicar objetos específicos.

  • Reflexión y cierre: Comentar las diferencias entre el aula y el patio en cuanto a la ubicación de objetos.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Observar diferentes objetos y su ubicación en el aula y en lugares de la comunidad.

  • Actividad principal: Realizar un recorrido por la comunidad para ubicar objetos específicos.

  • Reflexión y cierre: Comparar la ubicación de los objetos en la comunidad con la del aula y el patio.


Sesión 4:



  • Actividad de inicio: Observar diferentes objetos y su ubicación en el aula y en espacios naturales.

  • Actividad principal: Realizar un recorrido por un espacio natural pa