Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Leer textos sobre temas polémicos y distinguir las opiniones de los datos y hechos concretos.

Problema a abordar: Falta de agua

ENFOQUE DE INCLUSIÓN Y PENSAMIENTO CRÍTICO

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "El problema de la falta de agua en nuestra comunidad".


• Generar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la situación del agua en la comunidad y cómo afecta a diferentes aspectos de la vida diaria.


• Realizar una lectura compartida de un texto informativo sobre la escasez de agua.


• Discutir en grupo sobre las opiniones y datos presentados en el texto, fomentando el pensamiento crítico.


• Realizar una actividad escrita en la que los alumnos deben identificar las opiniones y los datos en el texto leído.

Sesión 2:

• Presentar ejemplos de textos argumentativos sobre el problema de la falta de agua.


• Analizar en grupo las características de los textos argumentativos (introducción, argumentos, contraargumentos, conclusión).


• Realizar una actividad en parejas donde los alumnos deben identificar los elementos de un texto argumentativo sobre la falta de agua.

Sesión 3:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos relacionados con la falta de agua (uso inadecuado, contaminación, mal manejo, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre su tema y seleccionar argumentos y contraargumentos para exponerlos ante el resto de la clase.


• Realizar las exposiciones y permitir el debate entre los grupos.

Sesión 4:

• Proponer a los alumnos crear sus propios textos argumentati