Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Plan de clase

Planteamiento del problema: Los alumnos no identifican lo que es un proceso en la cuestión de sus fases de desarrollo.

Objetivo (PDA): Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación del desarrollo del proceso técnico.


2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de prevenir daños sociales o a la naturaleza en los procesos técnicos.

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los estudiantes con una pregunta generadora sobre los materiales y procesos técnicos: ¿Qué es un proceso técnico y cuáles son sus fases de desarrollo?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que saben acerca de los procesos técnicos y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Presentar el planteamiento del problema: Los alumnos no identifican lo que es un proceso en la cuestión de sus fases de desarrollo.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos clave de la sesión: proceso técnico y fases de desarrollo.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen los diferentes procesos técnicos que pueden encontrar en su entorno.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un proceso técnico para investigar y analizar.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos sobre el proceso técnico asignado.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de identificar y comprender las fases de desarrollo de un proceso té