Explorando nuestra comunidad y entidad desde la narración

Nancy Sandoval
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Explorando nuestra comunidad y entidad desde la narración


Grado: 3° de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Indagar sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la comunidad y la entidad
Actividades:



  1. Presentación del tema y reflexión sobre la importancia de conocer nuestro entorno.

  2. Lectura de un cuento o leyenda relacionada con la entidad.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que conocen de la comunidad y la entidad.

  4. Formulación de preguntas de investigación sobre los cambios territoriales y poblacionales a lo largo del tiempo.


Sesión 2:
Tema: Características geográficas y naturales
Actividades:



  1. Exploración de diferentes fuentes de información (libros, videos, internet) para obtener información sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua de la comunidad y la entidad.

  2. Trabajo en parejas para recopilar información y elaborar un collage con imágenes representativas de estas características.

  3. Exposición de los collages ante el grupo y explicación de las relaciones causa-efecto entre estos elementos.


Sesión 3:
Tema: Patrimonio biocultural y formas culturales
Actividades:



  1. Lectura de un texto informativo sobre las formas culturales que se desarrollan en la entidad y su relación con el patrimonio biocultural.

  2. Realización de una actividad creativa (dibujo, maqueta, collage, etc.) que represente una forma cultural y su vínculo con la naturaleza.

  3. Presentación de las actividades creativas y reflexión sobre la importancia de conser