Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Sesión 1:
Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una breve dinámica de presentación, donde cada alumno diga su nombre y una palabra que empiece con la misma letra de su nombre.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes textos escritos en español y en lengua indígena, como carteles, etiquetas de alimentos, cuentos, etc.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen las letras que reconocen en los textos.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las convenciones de escritura presentes en los textos, como mayúsculas, minúsculas, signos de puntuación, etc.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos donde se mezclen ambos idiomas y pedir a los alumnos que identifiquen las letras en los dos idiomas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Hacer una recapitulación de lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Solicitar a los alumnos que identifiquen letras en textos escritos durante su vida cotidiana y que las compartan en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:
Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior.
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan las letras que identificaron en textos escritos en su vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos escritos en español y en lengua indígena.
   
   
   • Pedir a los grupos que identifiquen las