Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

JUAN CARLOS
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentar el problema: ¿Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los alumnos de segundo grado de la Escuela Secundaria Técnica No. 156 "Juan Álvarez"?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de sus percepciones y experiencias previas sobre el desarrollo del pensamiento matemático.

  • Comentar la importancia de desarrollar el pensamiento crítico en esta área.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de potencias con exponente entero.

  • Realizar ejemplos de cálculos de potencias con exponente entero.

  • Pedir a los alumnos que realicen ejercicios de práctica de potencias con exponente entero.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una retroalimentación sobre los conceptos aprendidos.

  • Responder preguntas y aclarar dudas de los alumnos.

  • Comentar la importancia de conocer y utilizar la notación científica en matemáticas.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentar el concepto de raíz cuadrada.

  • Realizar ejemplos de cálculos de raíz cuadrada.

  • Explicar la relación inversa entre las potencias y las raíces cuadradas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Pedir a los alumnos que realicen ejercicios de práctica de cálculos de raíz cuadrada.

  • Presentar ejercicios en los que se relacionen potencias y raíces cuadradas.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una retroalimentación sobre los conceptos aprendidos.

  • Responder preguntas y aclarar dudas de los alumnos.

  • Comentar la importancia de comprender las relaciones inversas entre las operaciones matemáticas.


Sesión 3:
Inicio (10 m