Estudio de los números

LUZ ANGIE CORRALES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números del 1 al 20
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 20, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre números del 1 al 10.

    • Presentación del problema: "¿Qué podemos hacer cuando queremos contar más de diez elementos?"



  2. Desarrollo de la clase (35 minutos):



    • Explicación de los números del 11 al 20 en español, utilizando tarjetas o imágenes.

    • Realización de juegos y actividades para practicar la sucesión numérica hasta el número 20.

    • Trabajo en grupos pequeños para expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, utilizando tarjetas con números.



  3. Cierre de la clase (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y los nuevos retos que enfrentarán en la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Números del 21 al 40
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 40, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



    • Recordatorio de los números del 1 al 20.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos seguir contando después del número 20?"



  2. Desarrollo de la clase (35 minutos):



    • Explicación de los números del 21 al 40 en español, utilizando tarjetas o imágenes.

    • Realización de juegos y actividades par