Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

ISAI ADAME
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Tema: Los antiguos pueblos del Mediterráneo y su integración en la cuenca del mar Mediterráneo


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema central: Consolidar la práctica de valores (respeto, disciplina, empatía, igualdad y responsabilidad) en la sociedad actual a través del estudio de los antiguos pueblos del Mediterráneo.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de historia, geografía, literatura y ética en el desarrollo de la planeación.


Fases de cada sesión:



  1. Sesión 1 (Inicio - Desarrollo - Cierre)

    • Inicio (10 minutos): Realizar una breve introducción al tema, destacando la importancia de los antiguos pueblos del Mediterráneo y su influencia en la historia de la humanidad. Presentar el problema central y los valores a trabajar.

    • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de lectura guiada sobre los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano. Los alumnos deberán identificar la ubicación geográfica de cada pueblo y analizar su importancia en la integración económica, social, cultural y política del Mediterráneo.

    • Cierre (10 minutos): Organizar una discusión en grupo sobre los valores que se pueden identificar en la sociedad de cada uno de los antiguos pueblos. Reflexionar sobre cómo estos valores pueden ser aplicados en la sociedad