El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Presentación del tema y objetivo de la clase.
   b. Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si han tenido problemas recientes en su vida cotidiana y cómo los han resuelto.

   
   



2. Actividad de exploración (15 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   b. Entregar a cada grupo tarjetas con problemas comunes de la vida cotidiana (ejemplos: cómo mejorar el transporte público, cómo ahorrar energía en casa, etc.).
   c. Los grupos deben discutir y analizar los problemas, identificar las posibles soluciones y plasmarlas en tarjetas diferentes.

   
   



3. Puesta en común (20 minutos):
   a. Cada grupo presenta sus problemas y las soluciones propuestas.
   b. Se genera una discusión en clase sobre las diferentes soluciones planteadas y se destacan los aspectos científicos involucrados.

   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (10 minutos):
   a. Recordar los problemas y soluciones discutidos en la sesión anterior.
   b. Hacer hincapié en la importancia del pensamiento científico para abordar y resolver problemas.

   
   



2. Actividad de investigación (25 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en nuevos grupos.
   b. Asignar a cada grupo un problema espec