Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Comprende números

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: La importancia de los números en nuestro entorno (15 minutos)

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos y situaciones del entorno que involucren números, como por ejemplo, contar los pasos para llegar a la escuela o contar los juguetes en un salón de clase.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué situaciones o objetos del entorno involucran números? ¿Para qué nos sirven los números en nuestra vida diaria?


• Discusión en grupo: Compartir las respuestas y generar una lista de situaciones y objetos del entorno que implican números.

Sesión 2: Aprendiendo a contar (10 minutos)

• Actividad de inicio: Mostrar imágenes con diferentes cantidades de objetos y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta.


• Pregunta de reflexión: ¿Qué estrategias utilizamos para contar los objetos? ¿Cómo podemos hacer para contar más rápido?


• Actividad de desarrollo: Realizar juegos de contar en grupo, como contar los alumnos en la clase o los pasos necesarios para cruzar el patio. Fomentar el uso de estrategias para contar más rápido, como agrupar los objetos en conjuntos de cinco.

Sesión 3: Ampliando el rango de conteo (15 minutos)

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una serie numérica del 1 al 10 y pedirles que la reciten en voz alta.


• Pregunta de reflexión: ¿Qué número sigue después del 10? ¿Cómo podemo