Sistema Tierra-Luna-Sol

Judith Moctezuma
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol


Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y su relación con fenómenos naturales como el día, la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.



  • Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol, destacando la importancia de su estudio y su relación con los fenómenos naturales.

  • Presentación del problema: Exponer el problema que los alumnos desconocen el calendario lunar, los movimientos de la Tierra, el Sol, el día, la noche, los eclipses y las fases de la Luna. Motivar a los alumnos a resolver este problema a través de la indagación y la representación con modelos.

  • Generación de preguntas iniciales: Invitar a los alumnos a plantear preguntas relacionadas con el tema y el problema presentado.


Sesión 2: Indagación sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Indagar sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la noche.



  • Actividad de indagación: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con un modelo de la Tierra y observen los movimientos de rotación y traslación. Proporcionar materiales como globos terráqueos y lámparas para simular la iluminación del Sol.

  • Observación y registro de datos: Pedir a los alumnos que registren sus observaciones y conclusiones sobre los movimientos de la Tierra y su relación con la sucesión del día y la no