Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Duración: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
   
   
   • Actividad de motivación: Mostrar diferentes carteles, letreros y textos escritos en español y en lengua indígena(s). Preguntar a los alumnos si identifican algunas letras en esos textos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de convenciones de la escritura y su importancia en la cotidianidad.
   
   
   • Actividad de identificación de letras: Entregar a cada alumno tarjetas con letras del abecedario en español y en lengua indígena(s). Los alumnos deberán identificar las letras en diferentes textos escritos y pegar las tarjetas correspondientes junto a las letras encontradas.
   
   
   • Trabajo en parejas: Los alumnos se turnarán para leer en voz alta los textos escritos y ayudarse mutuamente en la identificación de letras.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de identificar las letras en los textos escritos.
   
   
   • Preguntas para el debate: ¿Qué textos encontraron más difíciles de leer? ¿Por qué creen que es importante conocer las lenguas indígenas de nuestro estado?
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclu