El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de evaluar cómo las manifestaciones artísticas, como el teatro, la música, la danza y la pintura, pueden aumentar la conciencia y comprensión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la actividad.


• Introducción al tema: ¿Qué es una sociedad incluyente?


• Discusión en grupo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que abordan la inclusión.


• Actividad en parejas: los alumnos deben investigar sobre una manifestación artística que aborde la inclusión y presentarla al grupo.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre el uso del inglés en manifestaciones artísticas que promuevan la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los conceptos clave: manifestaciones artísticas, inclusión y uso del inglés.

Desarrollo:

• Actividad en grupo: los alumnos deben crear una lista de manifestaciones artísticas que promuevan la inclusión y utilicen el inglés.


• Discusión en grupo sobre las diferentes manifestaciones artísticas propuestas.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las manifestaciones artísticas propuestas.


• Tarea para