Introducción al tema de la identidad personal y la pertenencia a un territorio

González Romero Fatima
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la identidad personal y la pertenencia a un territorio


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de identidad personal y la importancia de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la identidad y qué significa pertenecer a una comunidad. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón.

  2. Lectura de un cuento: Leer un cuento que trate sobre la importancia de la identidad y la pertenencia a una comunidad. Al finalizar la lectura, realizar preguntas para asegurar la comprensión del cuento.

  3. Actividad de reflexión: Repartir hojas de papel y pedir a los alumnos que dibujen y escriban sobre su identidad y su comunidad. Luego, compartir lo que han dibujado y escrito con el resto de la clase.


Sesión 2: La lengua que hablamos y la formación de nuestra identidad


Objetivo: Comprender cómo la lengua que hablamos contribuye a la formación de nuestra identidad y pertenencia a una comunidad.


Actividades:



  1. Conversación en grupos: Formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que compartan y discutan las diferentes lenguas que hablan en casa. Anotar en el pizarrón las diferentes lenguas mencionadas.

  2. Juego de asociación: Preparar tarjetas con palabras relacionadas a diferentes lenguas y pedir a los alumnos que las asocien con la lengua correcta. Por ejemplo, asociar "hola" con "español" o "bonjour" con "francés".

  3. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una breve historia sobre su lengua materna y cómo la utilizan en su vida diaria. Luego, compartir y lee