Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:
PDA: Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños no saben leer

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Indicar que hoy aprenderemos sobre distintos seres imaginarios presentes en la ficción y cómo podemos representarlos a través de los lenguajes artísticos.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento corto que contenga seres imaginarios.


• Generar una conversación en torno a los personajes, preguntando a los alumnos si conocen a otros seres imaginarios y qué características tienen.


• Mostrar imágenes de distintos seres imaginarios y pedir a los alumnos que describan cómo son.

3. Aplicación (10 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diversos materiales artísticos como papel, crayones, pegamento, tijeras, etc.


• Pedir a los alumnos que elijan un ser imaginario y lo representen a través de un dibujo o una manualidad.


• Fomentar la creatividad y la imaginación, animando a los alumnos a darle vida a los personajes a través de los elementos artísticos.

4. Cierre (5 minutos)

• Pedir a los alumnos que compartan sus representaciones con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión final sobre lo aprendido y destacar la importancia de la lectura y la creatividad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El profesor evaluará la partic