Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 4º Primaria

Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Que los alumnos conozcan, entiendan e interpreten la cadena alimentaria y la importancia del cuidado del agua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los ecosistemas y los factores físicos y biológicos que los conforman.


• Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema interdisciplinario y su relación con los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para que exploren y observen diferentes ecosistemas en imágenes y videos. Deberán identificar y clasificar los factores físicos y biológicos presentes en cada uno.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una discusión en clase sobre los diferentes ecosistemas y factores encontrados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Proporcionar a cada grupo diferentes textos informativos sobre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas. Los alumnos deberán leer y tomar notas sobre la definición, características y ejemplos de cada factor.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una