Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

XOCHITL ISIDORO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación de la importancia de la comunicación oral para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  2. Actividad motivadora (10 minutos):



    • Realización de una ronda de preguntas sobre cómo se sienten en ese momento.

    • Los alumnos deberán expresar sus emociones utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad de dramatización en la que se simularán distintas situaciones cotidianas en las que los alumnos deberán comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Se utilizarán diferentes recursos como tarjetas con imágenes, gestos y señas, para facilitar la comunicación.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Preguntas de reflexión sobre la importancia de la comunicación oral.

    • Retroalimentación sobre las habilidades de comunicación observadas durante la actividad.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos):



    • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Actividad principal (30 m