Introducción al tema y reconocimiento de necesidades básicas

Elizabeth Judith Medina
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de necesidades básicas


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocen la importancia de las necesidades básicas y su relación con el entorno.



  • Presentar el tema a través de una conversación colectiva sobre las necesidades básicas de las personas (alimentación, vestido, vivienda).

  • Mostrar imágenes relacionadas con el tema y preguntar a los alumnos qué necesidades básicas se reflejan en cada una.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se satisfacen estas necesidades básicas utilizando los recursos naturales.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos asocien diferentes elementos de la naturaleza con las necesidades básicas correspondientes.


Sesión 2: Alimentación responsable


Objetivo de la sesión: Los alumnos identifican los alimentos necesarios para una buena alimentación.



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre las necesidades básicas y los recursos naturales utilizados para satisfacerlas.

  • Presentar diferentes alimentos y clasificarlos según sus características (frutas, verduras, proteínas, lácteos, etc.).

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los diferentes grupos de alimentos y los coloquen en un plato de acuerdo a una dieta equilibrada.

  • Fomentar la participación activa y el diálogo entre los alumnos y el educador para desarrollar el pensamiento crítico y reflexionar sobre la importancia de una buena alimentación.


Sesión 3: Vestido responsable


Objetivo de la sesión: Los alumnos reco