Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Cultura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (15 minutos)

• Inicio de la clase con una breve conversación sobre la importancia de conocer la localidad y el país en el que vivimos.


• Presentación del problema: "Cultura". Explicar que existen diferentes culturas en nuestro país y que es importante conocerlas y respetarlas.


• Planteamiento de preguntas para la reflexión: ¿Cómo podemos representar en un mapa nuestra localidad y nuestro país? ¿Cómo podemos relacionar esto con la cultura?


• Actividad de exploración: Los alumnos formarán equipos y deberán buscar información sobre la cultura de su localidad y de una comunidad indígena en su país. Utilizarán diferentes recursos como libros, internet o entrevistas a personas cercanas.

Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas (20 minutos)

• Recopilación y análisis de la información recopilada en la sesión anterior.


• Explicación de los conceptos de puntos cardinales: norte, sur, este y oeste.


• Actividad práctica: Los alumnos utilizarán mapas en blanco y marcadores para elaborar representaciones cartográficas de su localidad y del país, considerando los puntos cardinales. Deberán incluir símbolos representativos