Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de que los alumnos conozcan los estados de segregación del agua y elaboren un refrigerador casero.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de formación de mezclas y sus propiedades.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los distintos materiales que pueden disolverse en agua.


• Experimento: Colocar en vasos con agua distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena. Observar y registrar los resultados.


• Clasificación de los materiales en solubles e insolubles en agua. Discusión en grupo.

Sesión 2:

• Revisión de la clasificación de los materiales en solubles e insolubles en agua.


• Experimento: Preparar diferentes soluciones con los materiales que se clasificaron como solubles en agua. Observar y registrar los resultados.


• Comentar los resultados obtenidos y reflexionar sobre la capacidad del agua como disolvente.

Sesión 3:

• Introducción al problema de los estados de segregación del agua.


• Investigación en grupos sobre los diferentes estados de segregación del agua (sólido, líquido y gaseoso).


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los estados de segregación del agua.


• Reflexión sobre la importancia del agua en cada uno de sus estados.

Sesión 4:

• Presentación de los mapas conceptuales elaborados por los gru