La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

GISELA ARTEAGA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno reconozca la biodiversidad local.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre la biodiversidad local y su importancia.

  2. Presentación oral de propuestas de acciones para el cuidado de la biodiversidad local.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y su importancia.

  3. Plantear el problema: ¿Cómo podemos reconocer la biodiversidad local?


Desarrollo:



  1. Realizar una investigación guiada sobre la biodiversidad local utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  2. Los alumnos recopilan información sobre la biodiversidad local y sus características.

  3. Organizar grupos de trabajo para compartir y discutir la información recolectada.

  4. Cada grupo presenta los resultados de su investigación.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de la biodiversidad local y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  2. Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordatorio del tema y las preguntas planteadas en la