Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Diana Salas
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de generar preguntas de investigación relacionadas con el registro y/o resumen de información consultada en diferentes fuentes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve discusión sobre la importancia de saber registrar y resumir información consultada en diferentes fuentes.

  2. Presentar a los estudiantes ejemplos de diferentes fuentes como libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y personas de la comunidad.

  3. Invitar a los estudiantes a generar preguntas de investigación relacionadas con el tema. Por ejemplo: ¿Cuál es la forma más efectiva de registrar información consultada en libros? ¿Cómo se puede resumir la información obtenida de personas de la comunidad?

  4. Registras las preguntas de investigación en un póster o pizarra para su posterior consulta.


Sesión 2: Indagación en diferentes fuentes (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de indagar en diferentes fuentes para obtener información relacionada con su tema de interés.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes fuentes de información como libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y personas de la comunidad.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una fuente específica para indagar.

  3. Los estudiantes deberán buscar y registrar información relevante en relación con su pregunta de investigación.

  4. Facilitar la búsqueda y guiar a los estudiantes durante el proceso.


Sesión 3: Organización y registro de la información (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces d