Asociación entre alimentos y su origen animal o vegetal

Nayeli Navarro
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Asociación entre alimentos y su origen animal o vegetal


Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos asociarán los alimentos que consumen con los animales o plantas de los que provienen y adquirirán conciencia sobre la importancia de evitar el desperdicio de alimentos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta a los alumnos: ¿De dónde creen que vienen los alimentos que consumimos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes alimentos (frutas, vegetales, carnes, lácteos, etc.).

    • Preguntas guía:

      • ¿Qué alimentos reconocen?

      • ¿De qué animal o planta creen que provienen?

      • ¿Cómo creen que se obtienen estos alimentos?



    • Realización de una lluvia de ideas grupal para asociar los alimentos con su origen animal o vegetal.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de asociar los alimentos con su origen y la necesidad de evitar el desperdicio.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre los diferentes alimentos y su origen.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Alimentación saludable y evitando el desperdicio


Objetivo de la clase (PDA): Los alumnos identificarán hábitos alimenticios saludables y reflexionarán sobre la importancia de evitar el desperdicio de alimentos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es una alimentación saludable?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes alimentos saludables y no saludables.

    • Preguntas guía:

      • ¿Cuáles alimentos consideran saludables?

      • ¿Por qué creen que son saludable