"Descubriendo el cuerpo humano: ¡cuidémonos y conozcámonos!"

Lucila Villarreal
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Descubriendo el cuerpo humano: ¡cuidémonos y conozcámonos!"


Sesión 1: Explorando las partes externas del cuerpo humano (45 minutos)
Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento y proponer acciones para cuidarlo.


Actividad 1: "El cuerpo humano en movimiento" (15 minutos)



  • Inicio: El profesor presenta a los estudiantes diferentes imágenes del cuerpo humano realizando diferentes acciones (corriendo, saltando, escribiendo, etc.).

  • Desarrollo: Los estudiantes deben identificar y nombrar las partes del cuerpo humano que están involucradas en cada acción.

  • Cierre: En plenaria, se discute la importancia de cada parte del cuerpo y cómo influye en nuestras acciones diarias.


Actividad 2: "Mi propio esqueleto" (15 minutos)



  • Inicio: El profesor entrega a cada estudiante una hoja de papel y una caja de marcadores.

  • Desarrollo: Los estudiantes deben dibujar el contorno de su propio cuerpo en el papel y luego representar, con ayuda de los marcadores, las partes del esqueleto que conocen.

  • Cierre: Los estudiantes exponen sus dibujos al resto de la clase y se realiza una retroalimentación sobre las partes del esqueleto identificadas.


Actividad 3: "Cuidando nuestro cuerpo" (15 minutos)



  • Inicio: El profesor presenta a los estudiantes diferentes situaciones en las que el cuerpo humano puede sufrir daños (caídas, golpes, exposición excesiva al sol, etc.).

  • Desarrollo: Los estudiantes, en parejas, deben proponer acciones para cuidar el cuerpo en cada una de las situaciones planteadas.

  • Cierre: Se realiza una puesta en común de las propuestas de cada pareja y se argumenta la importancia de lleva