La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

María Guadalupe Guerra
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Área: Inglés
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de manera interdisciplinar: ESPAÑOL BAJO RENDIMIENTO


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

  • Preguntas de reflexión: ¿Qué sabemos sobre la cultura de los países de habla inglesa? ¿Qué prejuicios o estereotipos tenemos sobre ellos?


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes países de habla inglesa y sus características culturales.

  • Actividad en grupos: Investigación sobre la identidad y cultura de un país de habla inglesa asignado. Los alumnos deberán buscar información sobre costumbres, gastronomía, folklore, etc.

  • Presentación de los resultados de la investigación en formato oral o escrito.


Cierre:



  • Reflexión en grupo: ¿Qué elementos culturales descubrimos en los países de habla inglesa? ¿Qué aspectos nos sorprendieron o llamaron la atención?

  • Tarea: Redactar un ensayo corto sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural en el contexto globalizado.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Pregunta de reflexión: ¿Cómo se relaciona la identidad con la cultura de un pueblo?


Desarrollo:



  • Actividad en parejas: Entrevistas simuladas. Los alumnos deberán entrevistarse mutu