El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Asignatura: Geografía
Nivel: Secundaria 1º

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Problemática interdisciplinar: Bullying

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Primera sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué factores influyen en la formación del espacio geográfico.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un caso de bullying en un entorno escolar.


• Discusión en grupos pequeños sobre el impacto del bullying en el espacio geográfico escolar (relaciones sociales, percepción del entorno, etc.).


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual por escrito: ¿Cómo crees que el bullying puede afectar la conformación del espacio geográfico en una comunidad?


• Compartir algunas respuestas en voz alta y generar un debate.

Segunda sesión:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema anterior: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes espacios geográficos y la relación sociedad-naturaleza en ellos.

Desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en grupos: Cada grupo deberá elegir un espacio geográfico y analizar las interrelaciones entre sociedad y naturaleza presentes en él.


• Investigación y discusión en grupo sobre cómo el bullying podría afectar las interrelaciones sociedad-naturaleza en ese esp