Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

ZANTHA KISLEV MONTOYA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Tema: Mi barrio: características y diversidad de mi entorno


Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y motivar a los alumnos a conocer su entorno.
Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer y valorar su entorno.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya conocen de su barrio.

  3. Plantear el problema: "¿Cómo podemos conocer y describir las características y diversidad de nuestro barrio?"

  4. Formar equipos de trabajo y asignarles el problema.


Sesión 2:
Objetivo: Investigar y recopilar información sobre el barrio.
Actividades:



  1. Los equipos investigarán y recopilarán información sobre su barrio, utilizando diferentes fuentes como entrevistas a vecinos, observación directa, búsqueda en internet, entre otros.

  2. Cada equipo elaborará una lista con características y elementos relevantes de su barrio.


Sesión 3:
Objetivo: Analizar y comparar la información recopilada.
Actividades:



  1. Los equipos compartirán la información recopilada y elaborarán una tabla comparativa de las características y diversidad encontradas en los diferentes barrios.

  2. Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los barrios.


Sesión 4:
Objetivo: Reflexionar sobre los cambios y continuidades en