¿Quiénes somos?

María Ruiz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: ¿Quiénes somos?



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

  • Actividad 1: Juego de presentación: Cada niño deberá decir su nombre, origen étnico, cultural y lingüístico, y contar alguna característica física que le guste de sí mismo.

  • Actividad 2: Lectura de un cuento que aborde la temática de la identidad personal y la diversidad cultural.

  • Actividad 3: Trabajo en parejas: Los niños deberán entrevistarse entre sí y preguntarse sobre sus características físicas, lo que les gusta de sí mismos y lo que no les gusta. Luego, deberán compartir con el grupo algunas de las respuestas que obtuvieron.


Sesión 2: Descubriendo nuestras habilidades



  • Actividad 1: Conversación sobre las habilidades físicas y emocionales de cada niño. Los alumnos deberán identificar qué se les facilita y qué se les dificulta.

  • Actividad 2: Juego de roles: Los niños deberán representar diferentes actividades en las que se sientan cómodos y seguros. Esto les permitirá identificar sus habilidades y disfrutar de sus logros.

  • Actividad 3: Elaboración de un collage: Cada niño deberá recortar imágenes de revistas que representen sus habilidades y fortalezas. Luego, compartirán sus collages con el grupo.


Sesión 3: Nuestra diversidad



  • Actividad 1: Conversación sobre la diversidad de características físicas y culturales presentes en el salón de clases.

  • Actividad 2: Juego de emparejamiento: Los niños deberán emparejarse con otro compañero que tenga características físicas o culturales diferentes a las suyas. Juntos, deberán identificar tres cosas en