Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Antonio Morales Rodríguez
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores, como las imágenes que utilizan y, en particular, las características del lenguaje escrito; por ejemplo, uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo PDA: Reflexionar sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores en los anuncios publicitarios, como las imágenes, el lenguaje escrito (uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones) y la brevedad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Consumo local


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y repaso de la clase anterior.

    • Introducción al nuevo tema: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.



  2. Reflexión sobre el consumo local (10 minutos):



    • Preguntar a los estudiantes si conocen qué significa el consumo local y por qué es importante.

    • Realizar una lluvia de ideas en torno a los beneficios del consumo local para la comunidad.



  3. Análisis de anuncios publicitarios (15 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes diferentes anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

    • Hacer preguntas para promover la reflexión: ¿Qué mensajes transmiten estos anuncios? ¿Qué recursos utilizan? ¿Qué les llama la atención?



  4. Identificación de recursos persuasivos (15 minutos):



    • En grupos pequeños, los estudiantes analizarán un anuncio publicitario asignado y deberán identificar los recursos persuasivos utilizados (imágenes, lenguaje escrito, brevedad).

    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.



  5. Reflexión final (5 minutos):



    • Pregunta