Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "El rezago educativo en alumnos indígenas".


• Presentación de los conceptos clave: grupos sociales, culturas, identidades juveniles.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes identidades juveniles presentes en la sociedad y cómo se ven afectadas por el rezago educativo.

Sesión 2:

• Investigación y análisis: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre distintos grupos sociales y culturales presentes en la sociedad, enfocándose en aquellos que son más vulnerables al rezago educativo.


• Actividad: Los grupos deberán presentar sus hallazgos y debatir sobre las implicaciones del rezago educativo en las identidades juveniles de estos grupos.

Sesión 3:

• Reflexión y debate: Los alumnos discutirán sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género y cómo esto influye en las identidades juveniles.


• Actividad: Se realizará un debate grupal donde los alumnos deberán argumentar a favor o en contra del derecho a pertenecer a un grupo o cultura específica.

Sesión 4:

• Análisis de casos: Los alumnos analizarán casos reales de jóvenes que han sido discriminados o marginados debido a su pertenencia a determinados grupos o culturas.


• Actividad: Los alum