Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Niños de 6 a 7 años que no saben leer ni escribir, ni hacer cálculos matemáticos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al proyecto y presentación de los objetivos.

• Actividad inicial: Presentación de imágenes de textos escritos (carteles, libros, envases, etc.) y preguntar a los alumnos si saben identificar las letras, números y otros signos presentes en ellos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de saber leer y escribir en la vida cotidiana.


• Presentación del objetivo de la clase y explicación de la importancia de distinguir letras, números y otros signos en los textos cotidianos.


• Actividad práctica: Los alumnos deben traer de casa un objeto con texto escrito y compartirlo con el resto de la clase, identificando las letras, números y otros signos presentes.

Sesión 2 (45 minutos): Reconocimiento de letras y números.

• Actividad inicial: Juego de reconocimiento de letras y números en tarjetas o pizarras.


• Explicación de las diferencias entre letras y números, así como otros signos y marcas gráficas presentes en los textos.


• Actividad práctica: Los alumnos deben identificar las letras, números y signos en diferentes textos presentes en el aula y en su entorno cercano.

Sesión 3 (45 minutos): Trabajando con letras.

• Actividad inicial: Juego de asociación de letras con objetos o imágene