Introducción al tema de la suma y resta de fracciones

Mari
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la suma y resta de fracciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenden el concepto de suma y resta de fracciones y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Actividad de entrada: El docente muestra a los estudiantes diferentes objetos divididos en partes iguales, como pizzas, pasteles o caramelos, y pide a los alumnos que identifiquen cuántas partes hay y cómo se pueden sumar o restar.

  2. El docente explica el concepto de fracciones y cómo se pueden sumar y restar agregando o eliminando partes.

  3. Los estudiantes resuelven problemas sencillos de suma y resta de fracciones en su cuaderno, utilizando material concreto o representaciones gráficas para apoyarse.

  4. Se realiza una puesta en común, donde los estudiantes comparten sus respuestas y explican cómo llegaron a ellas.

  5. El docente resume la lección y plantea preguntas reflexivas para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Qué sucede cuando sumamos dos fracciones con el mismo denominador? ¿Y cuando sumamos dos fracciones con denominadores diferentes?


Sesión 2: Aplicación de la suma y resta de fracciones en problemas del contexto (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes aplican la suma y resta de fracciones para resolver problemas del contexto, utilizando material concreto o representaciones gráficas.


Actividades:



  1. Actividad de entrada: El docente presenta a los estudiantes problemas del contexto que involucren fracciones, como repartir una pizza entre amigos o dividir un pastel en partes iguales.

  2. Los estudiantes trabajan en parejas o en grupos pequeños para resolver los problemas de forma colaborativa, utilizando material concre