Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Aranza Ayala
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Objetivos:



  • Introducir el tema "Características del entorno natural y sociocultural".

  • Generar preguntas de investigación sobre el entorno natural de la colonia.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la curiosidad por indagar sobre el entorno.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de conocer y valorar el entorno natural y sociocultural.

  2. Presentar el problema planteado por Derian y sus preguntas de investigación.

  3. Motivar a los alumnos a generar sus propias preguntas de investigación sobre el entorno natural de la colonia.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo para recopilar las preguntas de investigación.

  5. Seleccionar las preguntas más relevantes y anotarlas en el pizarrón.

  6. Explicar la importancia de investigar y conocer más sobre el entorno natural de la colonia.

  7. Asignar tareas de investigación en casa para recopilar información sobre las preguntas planteadas.


SESIÓN 2: Investigación sobre los diferentes entornos naturales de México
Objetivos:



  • Conocer las características naturales de diferentes lugares de México.

  • Identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Desarrollo:



  1. Revisar las tareas de investigación realizadas por los alumnos.

  2. Organizar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un entorno natural de México (desierto, selva, arrecifes de coral, manglares, etc.).

  3. Proporcionar material de consulta (libros, enciclopedias, internet) para que los alumnos investiguen sobre las características naturales de su entorno asi