Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1: Introducción y reflexión sobre la narración autobiográfica (45 minutos)

Objetivo:

• Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología:

• Proyecto comunitario: Los alumnos realizarán una investigación sobre la vida de una persona de la comunidad y deberán narrar un suceso importante de su vida en primera persona del singular, como si fueran esa persona.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Preguntar a los alumnos si conocen algún ejemplo de textos autobiográficos.


• Explicar brevemente qué es la narración autobiográfica y por qué suele estar narrada en primera persona del singular.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Proyectar en el aula un ejemplo de texto autobiográfico (puede ser una breve autobiografía de un personaje famoso).


• Leer en voz alta el texto y pedir a los alumnos que presten atención a cómo está narrado y por qué creen que fue escrito en primera persona del singular.


• Realizar una breve discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos y guiarlos hacia la idea de que la narración en primera persona del singular permite una mayor conexión emocional y personal con el lector.

3. Actividad práctica (10 minutos):

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Cada pareja deberá entrevistar a una persona de la comunidad y recopilar información sobre un suceso importante de su vida.


• Los alumnos deberán tomar notas y luego escribir la narración del suceso en primera persona del singular, como si fueran esa persona.


• Al